
Filmemacher Paul Schwarz.
Foto: red
Landau. „Die Bildung steckt in einer Krise“, so die Bundesbildungsministerin vor kurzem. Genau zur richtigen Zeit erscheint ein Buch des Landauer Bestsellerautors Dr. Heinz Klippert „Die gelähmte Bildungsrepublik. Plädoyer für eine veränderte Reformpolitik.“
Der Zustand des deutschen Schulwesens ist alarmierend; Gravierende Lese-, Schreib- und Rechenschwächen bei Viertklässlern, ernüchternde PISA-Ergebnisse, fehlende Lehr- und Förderkräfte, marode Schulgebäude, Schulhöfe und Sportstätten, miserable digitale Ausstattungen an vielen Schulen, unbefriedigende Unterrichtsentwicklungserfolge, dürftige Inklusionsfortschritte, anachronistische Arbeitsbedingungen für Lehrkräfte und Schulleiter, Benachteiligung von Kindern aus bildungsfernen Milieus etc. Das deutsche Schulwesen ist in der Krise, wie auch der jüngste Bildungsgipfel in Berlin unverblümt signalisiert hat.
Viele gutgemeinte Schulreformen sind verpufft. Woran liegt das und was kann getan werden, damit die Reformpolitik insgesamt nachhaltiger und alltagstauglicher wird?
Das neue Buch des Landauer Reformpädagogen Dr. Heinz Klippert („Die gelähmte Bildungsrepublik. Plädoyer für eine veränderte Reformpolitik“, Beltz-Verlag, 272 Seiten, 38,00 Euro) bietet nicht nur Erklärungen, sondern auch vielfältige Anstöße für eine veränderte Reformpolitik von Bund und Ländern. Wie lässt sich dieses tendenzielle Scheitern der Reformpolitik erklären? Welche strategischen Schwächen gibt es, und was kann und sollte getan werden, damit die Schul- und Unterrichtsentwicklung überzeugender wird? (Paul Schwarz)
Paul Schwarz
Hat mehrere Filme über Klipperts Reformprogramm in der Vergangenheit produziert – unter mehr als 150 Filmen, die er über nationale und internationale Schule gemacht hat u.a. auch in Afghanistan und für die OECD drei Monate rund um den Globus für einen PISA-Film, der in 36 deutschen Kinos als kostenlose Kulturveranstaltung gezeigt worden ist. Die englische Fassung ging in alle PISA-Länder, China hat seinen Film viermal ausgestrahlt.
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